Dialogic inquiry : towards a sociocultural practice and theory of education / Gordon Wells
(Learning in doing : social, cognitive, and computational perspectives)
| データ種別 | 図書 |
|---|---|
| 出版者 | New York : Cambridge University Press |
| 出版年 | 1999 |
| 本文言語 | 英語 |
| 大きさ | xx, 370 p. : ill. ; 24 cm |
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| 配架場所 | 請求記号 | 巻 次 | ISBN | 資料番号 | 資料状態 | 利用注記 | コメント | 予約・取寄 | 申込書 | 仮想書架 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 書庫5階 | LB:1060:W457:1999 | : hardback | 9780521631334 | 006463362 |
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書誌詳細を非表示
| 一般注記 | Includes bibliographical references (p. 339-354 ) and indexes |
|---|---|
| 著者標目 | *Wells, Gordon |
| 件 名 | LCSH:Learning, Psychology of LCSH:Language and education LCSH:Educational sociology LCSH:Inquiry (Theory of knowledge) LCSH:Vygotskiĭ, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934 |
| 分 類 | LCC:LB1060 DC21:370.15/23 |
| 巻冊次 | : hardback ; ISBN:9780521631334 ; XISBN:0521631335  : pbk ; ISBN:9780521637251 ; XISBN:0521637252
|
| ISBN | 9780521631334 |
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